por Ciexpress
Em um contexto em que o acesso à leitura é um dos pilares fundamentais para o desenvolvimento intelectual e social, a Biblioteca Pública Infantil e Juvenil de Belo Horizonte se destaca como uma referência essencial na promoção da cultura e do conhecimento entre as novas gerações. A dissertação de Sarah Cristina Costa Ferreira, intitulada "Biblioteca Pública Infantil e Juvenil de Belo Horizonte: Reflexões acerca das ações e projetos de leitura", aborda o papel desta instituição na formação de leitores.
A preservação da memória e do patrimônio cultural é um dos fundamentos para a construção da identidade de uma sociedade. Assim, a Biblioteca Pública Infantil e Juvenil de Belo Horizonte (BIPJ-BH) apresenta-se como um espaço vital, não apenas na promoção da leitura entre crianças e jovens, mas também como guardiã da cultura e da história das comunidades mineiras. Ferreira oferece uma análise sobre o impacto das ações e projetos de leitura promovidos pela BIPJ-BH, destacando sua importância na formação de leitores e na preservação do patrimônio cultural.
A dissertação explora a historicidade da BIPJ-BH, desde sua fundação até os dias atuais, examinando como a biblioteca tem se consolidado como uma referência na promoção do letramento literário infantil em Minas Gerais. O estudo destaca a relevância de bibliotecas públicas infantis como espaços onde a memória e o patrimônio cultural se materializam e são transmitidos às novas gerações. Ao direcionar o olhar para a primeira infância, a pesquisa evidencia como a BIPJ-BH desempenha um papel importante no despertar do interesse pela leitura e na formação de hábitos de leitura desde os primeiros anos de vida.
Foi utilizada uma abordagem qualitativa, com foco descritivo e exploratório, utilizando-se de observações de campo realizadas na BIPJ-BH. As observações foram registradas em diários de campo, proporcionando uma análise detalhada das ações e projetos de leitura desenvolvidos na biblioteca. Para embasar a análise, o estudo recorreu a um referencial teórico, fundamentado em autores como Bajour, Colomer, Petit, Munita, Vigotski, Klebis, Pimenta e Silva. Esses estudiosos oferecem uma base para compreender a importância da leitura literária e da mediação de leitura, assim como o papel das bibliotecas infantis na formação cultural e leitora.
Foi destacada uma série de projetos e ações desenvolvidos pela BIPJ-BH, todos voltados para o público infantil, com especial atenção à primeira infância. Entre as iniciativas analisadas estão programas de incentivo à leitura, oficinas literárias, eventos culturais e atividades de mediação da leitura. Essas ações não apenas promovem o letramento literário, mas também contribuem para a preservação e difusão da cultura local, assegurando que as novas gerações tenham acesso a um patrimônio cultural diversificado e representativo.
Como um dos principais resultados da pesquisa, o estudo demonstrou a eficácia das ações da BIPJ-BH na formação de pequenos leitores e na preservação da cultura local. Além disso, a pesquisa culminou na adaptação e implementação dessas práticas em uma biblioteca escolar localizada no Sul de Minas Gerais, onde a pesquisadora atua como docente. Essa iniciativa visou integrar as práticas de mediação literária ao currículo escolar, fortalecendo a formação leitora no ambiente escolar e proporcionando uma experiência enriquecedora para os alunos.
A pesquisa conclui que as bibliotecas públicas infantis, como a BIPJ-BH, desempenham um papel essencial na formação de leitores e na preservação da memória cultural. O estudo sugere a ampliação dessas ações e a criação de novas estratégias que potencializem o impacto das bibliotecas na sociedade, especialmente no que se refere ao letramento literário e à mediação de leitura. Recomenda-se, ainda, o fortalecimento das parcerias entre bibliotecas, escolas e outras instituições culturais para expandir o alcance dessas iniciativas.
Para ler a dissertação na íntegra acesse:
FERREIRA, S. C. C. Biblioteca pública infantil e juvenil de Belo Horizonte: reflexões acerca das ações e projetos de leitura. 2024. 100 p. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal de Lavras, Lavras, 2024. Disponível em: http://repositorio.ufla.br/jspui/handle/1/59236
*Texto elaborado com apoio de inteligência artificial, Large Language Model ChatGPT.
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