por Ciexpress
O artigo "Estratégias de Organização da Informação na Biblioteca da Escola Britânica de Brasília: Um Relato de Experiência", de autoria de Giovana Cavalcanti de Mesquita e Érika Cruz da Silva Tinôco, examina a relevância da organização da informação em bibliotecas escolares. O estudo destaca a implementação do sistema de gerenciamento Koha e da classificação por cores como ferramentas para otimização do acesso aos recursos informacionais e aprimoramento do aprendizado dos alunos.
A biblioteca da Escola Britânica de Brasília apoia ao ensino e aprendizado, servindo como um espaço de incentivo à leitura e ao desenvolvimento das competências informacionais dos alunos. Para otimizar a experiência dos usuários, a instituição adotou um modelo de organização baseado em categorização visual e tecnologia, tornando a busca por livros mais intuitiva e eficiente. O estudo reforça a importância de bibliotecas bem estruturadas no ambiente escolar e como a organização da informação pode impactar positivamente o desempenho acadêmico dos alunos.
Uma das inovações centrais do projeto foi a substituição do software BookDB2 pelo Koha, um sistema de código aberto amplamente utilizado em bibliotecas ao redor do mundo. O Koha permite a automação de processos como catalogação, empréstimos e reservas, além da importação de registros via protocolo Z39.50 da Library of Congress. Essa mudança proporcionou maior eficiência na gestão do acervo e autonomia aos estudantes na pesquisa de materiais.
Paralelamente à modernização do sistema de gestão, a biblioteca implementou um sistema de classificação por cores para diferenciar os livros conforme a faixa etária e o nível educacional. Essa abordagem visual facilita a identificação dos materiais pelos alunos, incentivando a autonomia na escolha das leituras e tornando a biblioteca mais acessível para crianças em diferentes estágios do aprendizado. A separação cromática dos livros reflete uma adaptação eficaz às necessidades pedagógicas e psicológicas dos estudantes.
A disposição dos livros no ambiente da biblioteca também foi reorganizada, respeitando as diferentes fases de desenvolvimento dos alunos. Para os leitores mais jovens, os livros são expostos com a capa visível, estimulando o interesse visual e a curiosidade. Já para os estudantes mais avançados, os livros são organizados com a lombada exposta, facilitando a identificação de títulos e coleções. Além disso, o espaço físico da biblioteca foi redesenhado para oferecer áreas de leitura lúdicas e confortáveis, promovendo um ambiente mais acolhedor e estimulante.
Os resultados demonstram que a adoção dessas estratégias tornou a biblioteca um espaço mais dinâmico e atrativo, incentivando a frequência e a interação dos alunos com os recursos disponíveis. O modelo implementado na Escola Britânica de Brasília não apenas melhorou a organização e a eficiência do acervo, mas também fortaleceu a biblioteca como um recurso pedagógico. Essas práticas podem servir de referência para outras instituições que desejam aprimorar a gestão da informação e o incentivo à leitura no ambiente escolar. O estudo ressalta que a combinação entre tecnologia e métodos visuais pode ser uma solução eficaz para a modernização das bibliotecas escolares.
Referência conforme ABNT:
MESQUITA, Giovana Cavalcanti de; TINÔCO, Érika Cruz da Silva. Estratégias de Organização da Informação na Biblioteca da Escola Britânica de Brasília: Um Relato de Experiência. Ciência da Informação Express, Lavras, v. 6, 2025. DOI: https://doi.org/10.60144/v6i.2025.134.
*Texto elaborado com apoio de Large Language Model ChatGPT.
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